Haberlerde kurgudan gerçeği söyleyebilir misin? Çoğu öğrenci olamaz

A MUST SEE!!! A Most Important Video on Enlightenment – for anyone and everyone! (Haziran 2019).

Anonim

Haber bülteninizden bu makaleye tıkladınız mı? Telefonunda kontrol ediyor musun? Daha çoğumuz çevrimiçi haberleri tüketiyoruz ve giderek haber almak için sosyal medyaya yöneliyoruz. Sosyal medya platformları artık 18-24 yaş arası Avustralyalılar için başlıca haber kaynağı.

Dijital Haber Raporu: Avustralya 2018, Avustralyalıların medyaya olan güveni genel olarak yükselirken, çevrimiçi haberler söz konusu olduğunda, Avustralyalıların% 65'i hala neyin gerçek ve neyin olmadığı konusunda endişe duyduğunu gösteriyor.

Ankete katılanların dörtte birinden azı, sosyal medyaya bir haber kaynağı olarak güvendiklerini söyledi. Bir Roy Morgan anketi, genç Avustralyalıların yaklaşık yarısının (% 47) sosyal medyaya güvensiz olduğunu da ortaya çıkardı.

Güvenle ilgili meselelere rağmen, haber medyası çoğu Avustralyalı için - özellikle de gençlerin - güncel tutulması ve bilgilendirilmesinin kritik bir parçası. Gençleri sürekli değişen medya manzaramızı anlamaya daha çok yardımcı olmamız çok önemli. Bu bizim demokrasimizin sağlığının merkezidir.

Avustralya'nın medya okuryazarlığı müfredatına ihtiyacı var

Son çalışmalar genç Avustralyalıların çevrimiçi yanlış haberleri tespit etmekten emin olmadığını gösteriyor. Tasmanya'daki Katolik, bağımsız ve devlet okullarındaki 97 ilkokul ve ortaokul öğretmenini, sınıfta çağdaş medyanın rolünü ve karşılaştıkları zorlukları nasıl anladıklarını araştırdık.

Ankete katılan öğretmenlerin yaklaşık% 77'si, öğrencilere haber hikayelerinin doğru olup olmadığı konusunda rehberlik etmek için donanımlı olduklarını, ancak yaklaşık dörtte birinin yapamadıklarını söylüyor. Ezici olarak, öğretmenler medyayla ilgili eleştirel düşünmeyi önemli buluyordu, ancak yaklaşık dörtte biri bunu nadiren bir sınıf etkinliğine dönüştürdüğünü söyledi.

Bu araştırmadan elde edilen veriler, sınıfın içinde ve ötesinde medya hakkında eleştirel düşünmeyi geliştirmek için daha fazla müfredat, mesleki gelişim ve kaynak ihtiyacını ortaya koymaktadır. 2017 yılında, beş gençten sadece bir tanesi, haberlerin doğru ve güvenilir olup olmadığı konusunda çalışmalarına yardımcı olmak için geçen yıl okulda ders aldıklarını söyledi.

Neden medyanın güvensizliği?

Birçok öğretmen, özellikle ortaöğretim düzeyinde olanlar, öğrencilerin haberlere yönelik dijital ve mobil medyaya güvenmeleri konusunda çok endişelidir.

Nine Entertainment'ın Fairfax Media'yı devralmasıyla ortaya çıkan editorial bağımsızlık ve editoryal kaliteye ilişkin kaygılar, ulusal ve yerel düzeylerdeki karmaşıklığa katkıda bulundu. Araştırmacı gazeteciliğin etkileri ve Avustralya ve Yeni Zelanda'da 160 topluluk, bölgesel, kırsal ve banliyö yayınlarının geleceği hakkında endişeler var. Bu endişeler, bölgesel ve yerel alanlarda potansiyel medya çeşitliliği eksikliği etrafında odaklanmaktadır.

50 milyondan fazla Facebook kullanıcısının verileri, onların izni veya bilgisi olmadan hasat edildi. Sosyal ağlarımızdaki yapay zekanın bizi nereye götüreceği konusunda giderek artan korkular da var. Doğrulama becerilerimiz yeni video ve ses hilesiyle sürekli olarak test ediliyor.

Yanlış bilgilendirmenin ve düşük düzeydeki kamu güveninin karmaşıklığı göz önüne alındığında, haberleri seyretmek için her yaştan insanı donatmalıyız. Tüm vatandaşlara yardım etmenin daha iyi yollarını tasarlamak için medya kuruluşları, akademisyenler ve eğitimciler konuyla daha derinden işbirliği yapmalıdır.

Öğretmenlerin daha iyi kaynaklara ihtiyacı var

Anketimizde yer alan öğretmenler ağırlıklı olarak 35 yaşından büyüktü ve ABC, yerel gazeteler, televizyon ve radyo gibi geleneksel medyaya güvenme eğilimi gösterdiler.

Öğretmenler, medya okuryazarlığı hakkındaki fikirleri somut ve pratik faaliyetlere yeterince dönüştürmek için elindeki çağdaş öğretim kaynaklarının eksikliğini bildirmektedir. Bu, medya okuryazarlığını gerçekten sınıf içine dahil etme yeteneklerini engeller. Ayrıca, öğrencilerin bilgiye erişim için sosyal medyaya duydukları güven artısından da endişe duyuyorlar.

Öğretmenlerin uygulamaları ve rehberlik ettikleri gençler arasında gittikçe büyüyen bir farklılık var gibi görünüyor. Oluşturulacak ortak bir zemin sağlamak için öğretmenlerin ve gençlerin medya tüketim uygulamaları arasındaki uçuruma nasıl aracılık ettiğimizi ele almak çok önemlidir. Çocuklar, gençler ve öğretmenler, okullarından ve toplumlarından daha pratik destekle, kurgudan gerçeği elemek için yaratıcı ve ilgi çekici yolları hak ediyorlar.

Medya okuryazarlığını artırmak için sınıflarda sunulabilecek kaynaklar şunlardır:

  • Anlamak ve haber yapmak için yaşa özel, ilgi çekici videolar
  • Gerçek ve kaynak kontrol oyunları içeren etkileşimli sınavlar
  • sınıf içi kullanım için ipuçları ile güncel, ilgili medya haberleri ile yanlış örnekler.

Bunlar, gençleri medya üretimi mekanizmalarına kavuşturabilirken, sınıf dışında tükettikleri şeyler hakkında karar vermelerini güçlendirebilir. Bunlar gibi kaynaklar öğretmenler ve öğrenciler için yararlı olurken, öğretmenler medya okuryazarlığı öğretmek için onlara strateji ve kaynak sağlamak için kişisel ve sanal mesleki gelişim oturumlarına ihtiyaç olduğunu belirtmişlerdir.

Medya ve sosyal medya kuruluşları neler yapabilir?

Sosyal medya, insanların haberlere nasıl eriştiğinin merkezinde yer aldığından, platformlardan ve haber odalarından şeffaflık, güven oluşturmak için önemli bir yoldur (ya da Facebook'un durumunda, onu geri çekmeye çalışmak). Facebook ve Twitter'ın akademik araştırmayı desteklemesinin yanı sıra, Facebook son zamanlarda haber besleme algoritmasında gizlilik perdesini ve mühendislik ve ürün ekiplerinin yanlış haberlerle savaşmanın karmaşıklığını nasıl çözdüğünü anlatıyor.

Ancak şeffaflık ihtiyacı uluslararası platformlarla bitmiyor. Avustralyalı gazeteciler, haberlerin dürüst ve güvenilir bir dağıtıcısı olarak hizmet verirken, vatandaşların kaliteli bilgileri tespit etmek için gerekli becerileri geliştirmelerine yardımcı olma konusunda yeni yollara daha fazla dahil olmaları gerekmektedir. The Conversation ve RMIT-ABC Factcheck gibi gerçek kontrol noktalarının ortaya çıkışı doğru yönde bir adımdır.

Medya okuryazarlığı konusundaki görüşmelerin genişletilmesinin bir yolu, haber kuruluşlarının uygulama şeffaflığı konusunda düşünmelerini sağlamaktır. Avustralyalı Arkasında Medya podcast ve ABC Backstory, gazetecilik sürecine içgörü sağlayarak bu zorluğa yol açıyor. Sürecin açığa çıkarılması, her yaş için iyi beceriler olan kaynakların ve bilgilerin nasıl kontrol edileceğine dair daha fazla bilgi sahibi olabilir.

Medya okuryazarlığı kavramı, okul düzeyinde, gazetecilik endüstrisinde ve toplumda yeni yollarla ele alınmaktadır. Araştırmacılar tarafından yanlış haberlere karşı en iyi silahlardan biri olarak giderek daha fazla görülmekte, bu da bilgili vatandaşlara yanlış veya yanıltıcı içeriği atlamak için bir araç takımı sunmaktadır.

Bu makale ABC ve Tazmanya Üniversitesi tarafından düzenlenen bir ulusal konferansa dayanmaktadır. Haberlerde gezinmek, haber ve medya okuryazarlığına şeffaflık ve güvene odaklanmakta ve medya, akademi, eğitimciler ve gençleri içermektedir. Konferanstaki bölümleri iView'de izleyebilirsiniz.

menu
menu